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巧妙激趣,让学生爱上阅读

来源:中国表面工程 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-12-10
作者:网站采编
关键词:
摘要:兴趣是促进小学生积极学习的重要因素,无论哪种教学形式,都不能忽视这一点。然而,目前的小学语文教学还存在着很多问题。 一是重视文章的段落分析,忽视学生的情感认知。长时

兴趣是促进小学生积极学习的重要因素,无论哪种教学形式,都不能忽视这一点。然而,目前的小学语文教学还存在着很多问题。

一是重视文章的段落分析,忽视学生的情感认知。长时间采用这种呆板的教学方式,会让学生的语言表达能力发展受阻,甚至会影响学生在生活中与他人的沟通。二是个性化阅读明显不足。小学生的年龄小,所以极易出现教师“绑架”学生思想的问题,这样会让学生迷失自我,从而对自己缺乏足够的信心。三是注重文字泛读,缺乏深入理解。在很多教师的教学中,学生被灌输了大量的、严重超出他们理解能力的知识,致使学生的理解只停留在文字表面。

上述问题都是忽视或压抑学生阅读兴趣所致,不利于学生的成长。我认为,教师应注重对学生阅读兴趣的激发,通过创设阅读情境帮助学生爱上阅读。

阅读情境可以让学生置身于真实的环境中,获得深刻的体验,激发其阅读的兴趣。文本阅读情境的创设,既可以借助多媒体技术,也可以通过课外阅读活动实现。

首先,借助多媒体技术创设文本阅读情境。多媒体技术融入教育领域后,让小学语文课堂变得更加生动、有趣。在激发学生文本阅读兴趣的过程中,如果能利用多媒体技术将学生熟知的声音、动画、图片等元素融入其中,那么,就可以让小学生感受文本阅读的魅力。这样,不仅激发了学生的兴趣,也有效提高了教学效果。例如,在讲《荷花》这篇课文时,教师可以利用多媒体技术将荷花的美投影出来,让学生更直观地欣赏和感受这种美。特别是通过动画形式,把荷花在阳光的照拂下那种娇艳、婀娜的姿态表现出来,让学生欣赏到荷花的特有魅力。此时,如果教师适时推荐一篇文章,学生就会带着对荷花的美好情感去阅读。

其次,为了培养小学生对文本阅读的兴趣,教师还应该开展各种各样的课外阅读活动。并且,在学生进行阅读的过程中,一方面让优质的阅读资源得到了分享,另一方面引导学生从中领悟为人处事的道理。例如,小学生通常认为狐狸是狡猾的,为了自己的利益往往绞尽脑汁地坑蒙拐骗。所以,教师在讲《乌鸦和狐狸》这篇课文时,可以让学生找出乌鸦及狐狸的对话和行为,然后通过对比分析了解狐狸的个性。在讲完这篇课文之后,为了让学生巩固本节课所学,教师可以组织《狐狸分肉》故事的阅读活动。这样一来,学生就会在两篇故事中对狐狸的性格特点有较准确的认识,继而形成自己的认知。

兴趣是促进小学生积极学习的重要因素,无论哪种教学形式,都不能忽视这一点。然而,目前的小学语文教学还存在着很多问题。一是重视文章的段落分析,忽视学生的情感认知。长时间采用这种呆板的教学方式,会让学生的语言表达能力发展受阻,甚至会影响学生在生活中与他人的沟通。二是个性化阅读明显不足。小学生的年龄小,所以极易出现教师“绑架”学生思想的问题,这样会让学生迷失自我,从而对自己缺乏足够的信心。三是注重文字泛读,缺乏深入理解。在很多教师的教学中,学生被灌输了大量的、严重超出他们理解能力的知识,致使学生的理解只停留在文字表面。上述问题都是忽视或压抑学生阅读兴趣所致,不利于学生的成长。我认为,教师应注重对学生阅读兴趣的激发,通过创设阅读情境帮助学生爱上阅读。阅读情境可以让学生置身于真实的环境中,获得深刻的体验,激发其阅读的兴趣。文本阅读情境的创设,既可以借助多媒体技术,也可以通过课外阅读活动实现。首先,借助多媒体技术创设文本阅读情境。多媒体技术融入教育领域后,让小学语文课堂变得更加生动、有趣。在激发学生文本阅读兴趣的过程中,如果能利用多媒体技术将学生熟知的声音、动画、图片等元素融入其中,那么,就可以让小学生感受文本阅读的魅力。这样,不仅激发了学生的兴趣,也有效提高了教学效果。例如,在讲《荷花》这篇课文时,教师可以利用多媒体技术将荷花的美投影出来,让学生更直观地欣赏和感受这种美。特别是通过动画形式,把荷花在阳光的照拂下那种娇艳、婀娜的姿态表现出来,让学生欣赏到荷花的特有魅力。此时,如果教师适时推荐一篇文章,学生就会带着对荷花的美好情感去阅读。其次,为了培养小学生对文本阅读的兴趣,教师还应该开展各种各样的课外阅读活动。并且,在学生进行阅读的过程中,一方面让优质的阅读资源得到了分享,另一方面引导学生从中领悟为人处事的道理。例如,小学生通常认为狐狸是狡猾的,为了自己的利益往往绞尽脑汁地坑蒙拐骗。所以,教师在讲《乌鸦和狐狸》这篇课文时,可以让学生找出乌鸦及狐狸的对话和行为,然后通过对比分析了解狐狸的个性。在讲完这篇课文之后,为了让学生巩固本节课所学,教师可以组织《狐狸分肉》故事的阅读活动。这样一来,学生就会在两篇故事中对狐狸的性格特点有较准确的认识,继而形成自己的认知。

文章来源:《中国表面工程》 网址: http://www.zgbmgc.cn/qikandaodu/2020/1210/404.html



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